1、高職教育的定位是什么？
答：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高技能人才為目標，走產(chǎn)學(xué)結合的發(fā)展道路。
2、今后一段時(shí)期，高職教育的主要任務(wù)是什么？
答：一是要以制造業(yè)為重點(diǎn)加速培養高技能型緊缺人才，這是當前高等職業(yè)教育的一項迫在眉睫的任務(wù)。二是要大力培養發(fā)展現代服務(wù)業(yè)需要的高技能人才，這是今后我國高等職業(yè)教育的一項重點(diǎn)工作。三是要高度重視為農業(yè)現代化培養高素質(zhì)人才，這是高等職業(yè)教育責無(wú)旁貸的歷史責任。
3、高等職業(yè)院校人才培養模式的基本特征是什么？
答：以培養高等技術(shù)性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)；以適應社會(huì )需要為目標、以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；以“應用”為主旨和特征構建課程和教學(xué)內容體系；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的技術(shù)應用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；“雙師型”教師隊伍建設是提高高職高專(zhuān)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；學(xué)校與社會(huì )用人部門(mén)結合、師生與實(shí)踐勞動(dòng)者結合、理論與實(shí)踐結合是人才培養的基本途徑。
4、產(chǎn)學(xué)研結合的途徑有哪些？
答：第一，大力推進(jìn)校企合作，實(shí)現“雙贏(yíng)”和共同發(fā)展；第二，積極實(shí)施“雙證書(shū)”制度，大力培養學(xué)生的職業(yè)技能；第三，大力加強實(shí)訓基地建設；第四，積極開(kāi)展職業(yè)培訓和繼續教育。
5、什么是“雙證書(shū)”制度？
答：“雙證書(shū)”制度是指畢業(yè)生不僅有學(xué)歷證書(shū)，還有至少一種職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)不僅指勞動(dòng)部門(mén)的技術(shù)工人系列證書(shū)，也指人事部門(mén)的技術(shù)系列的職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)還包括其他部委及一些知名企業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)。獲取“雙證書(shū)”的人數應達到畢業(yè)生的80%。
